Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление



МБУ «Централизованная библиотечная система г. Кургана»

Центральная городская библиотека им. В.В. Маяковского

Информационно-библиографический отдел








Дайджест


Курган

2013


Почетаемые читатели!


Дайджест «Земля в веренице катастроф» посвящен глобальным дилеммам населения земли. Сейчас они являются неотъемлемой составной частью современного мира Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление. Природных и техногенных катаклизмов становится больше. Что ни год – мир вздрагивает от еще одного буйства природы – то землетрясения, то цунами, то наводнения… Прогрессирующее вмешательство человека в природу наращивают опасности появления больших техногенных аварий Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление.

В дайджесте применены статьи из повторяющихся изданий 2000 – первого квартала 2013 гг. Литература размещается в обратно-хронологическом порядке.

Данное пособие адресовано учащимся школ и средних особых учреждений, студентам высших учебных заведений, педагогам Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление.








Оглавление


Катастрофы и стихийные бедствия. Общие вопросы……………………………………...….4

Природные катастрофы………………………………………………………………………….7

Землетрясения…………………………………………………………………………....9

Цунами…………………………………………………………………………………..17

Японская трагедия (2011 год)……………………………………………….25

Наводнения……………………………………………………………………………...26

Краснодарский край. Крымск………………………………………………….30

Ураганы. Смерчи………………………………………………………………………..32

Лесные пожары…………………………………………………………………………37

Извержение вулканов…………………………………………………………………..42

Экологические катастрофы…………………………………………………………………….51

Изменение климата. Парниковый эффект…………………………………………….56

Галлактические катастрофы. Метеоры………………………………………………………..64

Тунгусский метеор Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление…………………………………………………………………...67

Метеор в Челябинске………………………………………………………………...70

Техногенные катастрофы………………………………………………………………………72

Хим катастрофы…………………………………………………………….…75

Ядерные катастрофы…………………………………………………………………...95

Чернобыль……………………………………………………………………….99

Фукусима………………………………………………………………………104

Ядерные отходы……………………………………………………………………….106


Наша планетка – живое существо с высочайшим уровнем сознания. Земля крючится от ожесточенных приступов боли, пронизывающих все Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление ее тело. Разве до нас не доносятся ее клики? Неуж-то вы не видите, в каком положении она находится? Разве вы не слышите ее мольбы о помощи? Она знаками просит собственных деток сжалиться Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление над ней.

^ Стуре Юханссон


Катастрофы и стихийные бедствия. Общие вопросы


Положение дел сейчас и в ближнем будущем указывает предпосылки ухудшения ситуации в мире. Сейчас уже все понимают, что налицо новое состояние планетки: она засорена хим, био Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление, радиационными, микроэлементными токсинами. Современная статистика учитывает уже более 100 видов катастроф, частота и разрушительная сила которых имеют выраженную тенденцию к росту. МЧС Рф и подобные структуры за рубежом держут под контролем Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление менее 5 – 10 процентов этого чертовского потока. Катастрофизм становится новейшей неувязкой.

Приблизительно половина населения земного шара живет в городках, местности их занимают общую площадь, не превосходящую 3 процентов земной суши. На крошечном пространстве плечом к плечу Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление стоят АЭС, ТЭЦ, хим фабрики, городка практически нашпигованы нефте- и газопроводами, плотинами водохранилищ, складами горючих и вредных веществ, пронизаны густой сетью транспортных артерий, закованных в бетон, железо и сталь. Логично, что конкретно в Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление городках, где высока плотность населения и сконцентрирована техногенная инфраструктура, природные катастрофы вызывают самые большие социальные и вещественные утраты. Подсчитано, что в Рф пострадали от наводнений 746 городов, оползней и обвалов – 752, землетрясений Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление – 103, смерчей – 500, лавин – 5, селей – 9, цунами – 9.

Понимание возрастающей опасности природных, техногенных и других катастроф побудило Генеральную ассамблею ООН еще в 1989 году принять необыкновенную резолюцию. Период с 1990 по 2000 год был провозглашен Интернациональным десятилетием по Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление уменьшению угрозы стихийных бедствий.

Одной из основных целей этого десятилетия был обозначен переход от простых способов предупреждения о вероятных природных бедствиях к способам, основанным на обильном применении научных познаний и новейших технологий, способных повысить Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление информированность населения. Генеральный секретарь ООН Кофи Аннан произнес: «Прежде всего мы должны перейти от способов реагирования к способам предупреждения. Население земли проводит восхитительную работу по ликвидации последствий стихийных бедствий. Но самая основная задачка Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление в средней длительной перспективе – усилить и расширить программки, которые сначала содействуют сокращению количества стихийных бедствий и вреда от их. Предупреждение не только лишь более человечно, ежели ликвидация последствий, да и существенно дешевле Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление».

Исследовав 5,2 тыщи стихийных явлений, исследователи составили банк «существенных катастроф». Были проанализированы 15 более всераспространенных и небезопасных природных явлений: землетрясения, цунами, извержения вулканов, оползни, снежные лавины, наводнения, засухи, заморозки, суховеи, штормы не Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление тропические, штормы тропические (ураганы, циклоны, тайфуны), голод, эпидемии, пожары, нашествия насекомых. Отмечалась тревожная тенденция: все растущая связь природных, экологических и техногенных катаклизмов.

Всеохватывающие катастрофы названы многоступенчатыми катаклизмами. Это когда одно стихийное бедствие лавинообразно порождает Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление другие. Например, в США выброс хим веществ, как оказывается, аккомпанирует каждую третью природную катастрофу. А землетрясение в Эквадоре (1987) стало предпосылкой массовых оползней, которые разрушили 6 миль трансэквадорского газопровода. Экономический вред от этой технической Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление аварии составил 1,5 миллиардов. баксов США.

Аварийно-опасная техносфера упрямо расширяет свои владения, быстро возрастает число зависящих от нее землян. Возрастает скученность населения. Это уплотняет «живую мишень» рукотворных бедствий.

Раздвоение людского сознания сказывается Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление в потребительском отношении к природе и ее богатствам. За тысячелетия нашей цивилизации величавое огромное количество видов животных и растений было наобум уничтожено. Никакая трагедия не смогла бы так стремительно истребить популяцию мамонтов Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление, как это сделали охотники палеолита. После того как не стало мамонтов, люди были обязаны охотиться на наименьшего зверька – бизона, шерстистого носорога, огромного оленя. Когда же исчерпались и эти ресурсы Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление, пришлось браться за мозг, изобретать мотыгу, перейти от охоты на животных к их выращиванию в домашних критериях, другими словами ввести то, что через тыщи лет ученые окрестили неолитической революцией.

А не таковой Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление ли логикой управляется население земли сейчас, «осваивая» био ресурсы Мирового океана? Мы и сейчас действуем по принципу наших дальних палеолитических пращуров: поначалу вышыбли китов, позже ценные виды рыб, а сейчас вылавливаем мойву, минтая, ставриду Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление и т.п. Выходит, мы отличаемся от наших дальних протцов только тем, что изобрели технические орудия ликвидирования живой природы: бьем китов из пушек, а рыбу вылавливаем километровыми неводами.

В текущее время подверглось наисильнейшей Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление деградации либо вполне разрушено около 30 – 40 процентов почвенных ресурсов мира. При этом утраты эти растут вследствие застройки, прогрессирующей эрозии, запредельного загрязнения, других ненужных явлений и уже превосходят 10 млн. га. Если учитывать, что на Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление восстановление 1 см почвенного покрова требуется иногда несколько десятилетий, то становится ясным, что население земли «рубит сук, на котором посиживает на дереве видов».

Аналогично обстоит дело и с эксплуатацией лесных ресурсов. Варварское истребление Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление тропических (Бразилия, Индия, Индонезия и др.) и бореальных лесов (а леса Рф составляют около 60% глобальных припасов), этих легких планетки, становится реальной опасностью для жизни населения земли.

Раз в день на Земле исчезает Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление один вид живой природы. На данный момент имеется 4000 кандидатов (!) на внесение их в перечень исчезающих видов.

Стихийные бедствия захватывают местности, занятые земледелием и индустрией, включая и более плотно заселенные. Сильные Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление ветры свойственны для областей, находящихся под воздействием тропических циклонов, также смерчей, особо всераспространенных в США и Канаде. Наводнения повсеместны, но более небезопасны в плотно заселенных Пакистане, Индии, Бангладеш, Китае. Они провоцируют 22 процента стихийных бедствий Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление от их общего числа. Больший денежный вред приносят наводнения, землетрясения и ураганы. Но засухи и голод могут стать предпосылкой смерти большего количества людей. К примеру, за последние 10 лет вред от Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление землетрясений составил 30 процентов от общего объема вреда, наносимого всеми стихийными бедствиями. Но на их счету оказалось только 9 процентов жертв. А вот голод унес жизни 42 процентов от количества людей, погибших во всех бедствиях, хотя толика Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление вреда, по оценкам, составляет всего только 4 процента.

Подсчет общественного и экономического вреда от катастроф был бы очень желательным. Но он с трудом поддается оценке в глобальном масштабе. Страховые иски о возмещении Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление вреда от стихийных бедствий впечатляют, но нередко не дают реальной картины экономических утрат. Невзирая на то, что население развивающихся государств мучается от пожаров, наводнений, засух, нашествий насекомых, это нередко не отражается в статистике Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление бедствий.

Прямо до 1970-х годов международное общество рассматривало катастрофы как исключительные происшествия, в каких на местном уровне совладать с последствиями нереально и требуется помощь снаружи. Термин «управление катастрофами», обычно Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление, предполагал ликвидацию их последствий, чем занимались приемущественно такие организации, как Общество Красноватого Креста и Красноватого Полумесяца либо национальные органы штатской обороны. Даже самые пессимистичные прогнозы не могли предугадать в то время быстрого роста количества катастроф Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление и их негативных социально-экономических последствий.

В последние годы ряд государств обязан был поменять ценности в собственной политике по отношению к дилемме «катастроф». Защита от катастроф – важная обязанность развитого общества.


Литература Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление:

  1. Фалеев, М. Улучшение защиты населения и территорий с учетом опыта преодоления больших катастроф и стихийных бедствий / М. Фалеев // Базы безопасности жизнедеятельности. – 2013. - № 3. – С. 9-15.

  2. Габуев, А. Попытка к бедствию / А. Габуев, Е Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление. Козичев // Коммерсантъ Власть. – 2012. - № 28. – С. 18-19.

  3. Земля в веренице катастроф // Знание-сила. – 2012. - № 4. – С. 16-44.

  4. На стыке десятилетий // Экология и жизнь. – 2011. - № 5. – С.56-57.

  5. Федоров, В. Гравитация – причина земных катаклизмов / В. Федоров // Независящая газ. – 2011. – 26 апр. – С. 9, 11.

  6. Карякин, Ю. Природные и Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление техногенные катастрофы / Ю. Карякин // Свободная идея. – 2010. - № 9. – С. 77-90.

  7. Расторгуев, В. Н. Глобальные трудности и политическая власть / В. Н. Расторгуев // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 12. Политические науки. – 2010. - № 2. – С. 22-35.

  8. Кондратьев, И. Базы интернациональной Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление стратегии по предупреждению глобальных вызовов и угроз / И. Кондратьев // Обозреватель. – 2009. - № 7. – С. 66-70.

  9. Гезалов, А. А. Глобальные трудности и их место в концепции устойчивого развития / А. А. Гезалов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 7. Философия. – 2009. - № 4. – С. 70-80.

  10. Западинская, Л Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление. И. Экологическая миграция / Л. И. Западинская // Экология и жизнь. – 2008. - № 7. – С. 46-51.

  11. История катастроф страны Русского : спецвыпуск // Базы безопасности жизнедеятельности. – 2007. - № 7/8.

  12. Иванов, О. Планетка в тревоге / О. Иванов, М. Рукин // Свет. – 2007. - № 6. – С. 10-12.

  13. Амбарцумян, В Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление. Наш последний час? :техногенные и природные аварии и катастрофы / В. Амбарцумян // Базы безопасности жизнедеятельности. – 2007. - № 4. – С. 12-18.

  14. Владимиров, В. Глобальные опасности населению земли / В. Владимиров // Базы безопасности жизнедеятельности. – 2007. - № 1. – С. 14-18; 2006. - № 11. – С. 2-6; № 10. – С. 2-5; № 9. – С Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление. 2-7.

  15. Рейтинг стихий // Экология и жизнь. – 2006. – № 12. – С. 58.

  16. Поляков, Ю. Погибнет ли население земли? Быстрее да, чем нет / Ю. Поляков // Свободная идея. – 2006. - № 11-12. – С. 107-114.

  17. Поляков, С. Неизбежность зания Бога / С. Поляков // Свет. – 2006. - № 11. – С. 66-70.

  18. Катастрофы вероятны // Знание Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление-сила. – 2006. - № 10. – С. 14-45.

  19. Алешенков, М. Расчетно-вероятностные места угроз и угроз / М. Алешенков // Базы безопасности жизнедеятельности. – 2006. - № 3. – С. 12-17.

  20. Алешенков, М. С. Всеохватывающая безопасность человека, общества, страны / М. С. Алешенков // Базы безопасности жизнедеятельности. – 2005. - № 10. – С Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление. 2-7.

  21. Бубненков, В. В. Эра солнечных «потрясений» / В. В. Бубненков // Свет. – 2005. - № 7. – С. 19-21.

  22. Попкова, Н. В. Глобальные задачи современности и технологическое развитие / Н. В. Попкова // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 7. Философия. – 2005. - № 1. – С. 96-106.

  23. Шишков, Ю Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление. Хрупкая экосистема Земли и безответственное население земли / Ю. Шишков // Наука и жизнь. – 2004. - № 12. – С. 2-11.

  24. Степанов, В. Прогнозы природного Мессии / В. Степанов // Свет. – 2003. - № 6. – С. 1, 18-19.

  25. История катастроф // Базы безопасности жизнедеятельности. – 2002. - № 8. – С. 57-61.

  26. Чуличков, А. Теория катастроф и развитие мира Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление / А. Чуличков // Наука и жизнь. – 2001. - № 6. – С. 28-35.

Природные катастрофы


Мы предполагаем, а Вселенная распоряжается как желает, без церемонии разрушая наши планы и даже разрушая всю планетку со всеми ее разумными созданиями.

^ К Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление. Э. Циолковский

Буйство природы всегда подавляет собственной мощью, рядом с ним наше существование обретает настоящий масштаб, оказывается до крайности уязвимым и хрупким.

^ Гарун Тазиев, «Суфриер»


Природная трагедия – это итог экстремальной геофизической ситуации, при которой из Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление-за неблагоприятной природной обстановки появляются поражающие причины, способные в случае неблагоприятной социально-экономической ситуации породить стихийное бедствие. Природные катастрофы происходят фактически в одних и тех же районах. Постоянны трассы циклонов, пыльных бурь Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление, цунами и больших наводнений.

Анализ развития природных чертовских явлений на Земле указывает, что, невзирая на научно-технический прогресс, защищенность людей и техносферы от природных угроз не растет. Количество жертв в мире Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление от разрушительных природных явлений в последние годы возрастает раз в год на 4,3%, а пострадавших — на 8,6%. Экономические утраты вырастают в среднем на 6% в год. В текущее время в мире существует осознание того, что природные Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление катастрофы – это глобальная неувязка, являющаяся источником глубочайших гуманитарных потрясений и являются одним из важных причин, определяющих устойчивое развитие экономики. Основными причинами сохранения и усугубления природных угроз могут быть нарастание антропогенного Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление воздействия на окружающую природную среду; нерациональное размещение объектов экономики; расселение людей в зонах возможной природной угрозы; недостающая эффективность и неразвитость систем мониторинга окружающей природной среды; ослабление муниципальных систем наблюдения за природными процессами и Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление явлениями; отсутствие либо нехорошее состояние гидротехнических, противооползневых, противоселевых и других защитных инженерных сооружений, также защитных лесонасаждений; недостаточные объемы и низкие темпы сейсмостойкого строительства, укрепления построек и сооружений в сейсмоопасных районах; отсутствие Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление либо дефицитность кадастров потенциально небезопасных районов (часто затапливаемых, особо сейсмоопасных, селеопасных, лавиноопасных, оползневых, цунамиопасных и др.).

На местности Рф встречается более 30 небезопасных природных явлений и процессов, посреди которых более разрушительными являются Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление наводнения, штормовые ветры, ливни, ураганы, смерчи, землетрясения, лесные пожары, оползни, сели, снежные лавины. Большая часть соц и экономических утрат связана с разрушениями построек и сооружений из-за недостаточной надежности и защищенности от небезопасных природных Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление воздействий. Более частыми на местности Рф становятся природные трагические явления атмосферного нрава – бури, ураганы, смерчи, шквалы (28%), дальше идут землетрясения (24%) и наводнения (19%). Небезопасные геологические процессы, такие, как оползни и обвалы составляют 4%. Оставшиеся природные Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление катастрофы, посреди которых самую большую частоту имеют лесные пожары, в сумме равны 25%. Суммарный каждогодний экономический вред от развития 19 более небезопасных процессов на городских территориях в Рф составляет 10–12 миллиардов. руб. в год.

Из геофизических Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление чрезвычайных событий землетрясения являются одним из более массивных, ужасных и разрушительных явлений природы. Они появляются в один момент, спрогнозировать время и место их возникновения и тем паче предупредить их Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление развитие очень тяжело, а в большинстве случаев нереально. В Рф зоны завышенной сейсмической угрозы занимают около 40% от общей площади, в том числе 9% местности относятся к 8–9-балльным зонам. В сейсмически активных зонах проживает более 20 млн. человек Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление (14% населения страны).

В границах сейсмически небезопасных районов Рф размещены 330 населенных пт, в том числе 103 городка (Владикавказ, Иркутск, Улан-Уде, Петропавловск-Камчатский и др.). Более небезопасными последствиями землетрясений являются разрушения построек и сооружений Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление; пожары; выбросы радиоактивных и аварийно химически небезопасных веществ из-за разрушения (повреждения) радиационно- и химически небезопасных объектов; транспортные аварии и катастрофы; поражение и смерть людей.

Из геологических чрезвычайных событий огромную опасность Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление вследствие массового нрава распространения представляют оползни и сели. Развитие оползней связано со смещениями огромных масс горных пород по склонам под воздействием гравитационных сил. Осадки и землетрясения содействуют образованию оползней. В Русской Федерации раз Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление в год создается от 6 до 15 чрезвычайных ситуаций, связанных с развитием оползней. Обширно всераспространены оползни в Поволжье, Забайкалье, на Кавказе и Предкавказье, Сахалине и других регионах. В особенности очень мучаются урбанистические Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление местности: 725 городов Рф подвержено действию оползневых явлений. Сели представляют собой массивные потоки, насыщенные жесткими материалами, спускающиеся по горным равнинам с большой скоростью. Формирование селей идет с выпадением в горах дождиков, насыщенного таяния снега Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление и ледников, также прорывом завальных озер. Селевые процессы появляются на 8% местности Рф и развиваются в горных районах Северного Кавказа, на Камчатке, Северном Урале и Кольском полуострове. Под прямой опасностью селей в Рф находится Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление 13 городов и еще 42 городка размещены в потенциально селеопасных районах. Внезапный нрав развития оползней и селей приводит нередко к полному разрушению построек и сооружений, сопровождается жертвами и большенными вещественными потерями.

Из гидрологических чрезвычайных Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление событий наводнения могут быть одним из более всераспространенных и небезопасных природных явлений. В Рф наводнения занимают 1-ое место посреди стихийных бедствий по частоте, площади распространения, вещественному вреду и 2-ое место после Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление землетрясений по количеству жертв и удельному вещественному вреду (вреду, приходящемуся на единицу пораженной площади). Одно сильное наводнение обхватывает площадь речного бассейна порядка 200 тыс. кв.км. В среднем каждый год затапливается до 20 городов и Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление затрагивается до 1 млн. обитателей, а за 20 лет суровыми наводнениями охватывается фактически вся территория страны.

Значительную роль в увеличении частоты и разрушительной силы наводнений играют антропогенные причины – вырубка лесов, нерациональное ведение сельского хозяйства Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление и хозяйственного освоения пойм. К формированию наводнений могут приводить неверное воплощение паводкозащитных мер, ведущее к прорыву дамб; разрушение искусственных плотин; аварийные сбросы водохранилищ. Обострение трудности наводнений в Рф связано также с Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление прогрессирующим старением главных фондов аква хозяйства, размещением на паводкоопасных территориях хозяйственных объектов и жилища. В связи с этим животрепещущей задачей могут быть разработка и воплощение действенных мер предотвращения наводнений и Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление защиты от их.

Посреди атмосферных небезопасных процессов, происходящих на местности Рф, более разрушительными бывают ураганы, циклоны, град, смерчи, сильные ливни, снегопады.

Обычным в Рф является такое бедствие, как лесной пожар. Раз в год на местности Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление страны появляется от 10 до 30 тыс. лесных пожаров на площади от 0,5 до 2 млн. га.

Без принятия превентивных мер вероятны утраты 10-ов тыщ жизней людей и вред порядка 10 миллиардов. долл. США. Сейчас Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление нельзя исключать появления 3-5 техногенных землетрясений, 1-го разрушительного цунами на тихоокеанском побережье, одного-двух чертовских наводнений, также роста количества лесных и торфяных пожаров.


Литература:

  1. Волков, А. Смотрим за стихией по Вебу / А Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление. Волков // Знание-сила.- 2012. - № 12. – С. 5-11.

  2. Яншин, А. Л. Потепление климата и другие глобальные экологические препядствия на пороге XXI века / А. Л. Яншин // Независящая газ. – 2011. – 12 апр. – С. 14.

  3. Природные катаклизмы – 2008: бедствий меньше, жертв и разрушений больше // Экология Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление и жизнь. – 2009. - № 4. – С. 56-58.

  4. Тимкин, А. Природные катастрофы и их закономерности : учить, чтоб предотвращать / А. Тимкин // Базы безопасности жизнедеятельности. – 2007. - № 2. – С. 46-50.

  5. Шахгеданова, Е. Энергии природных катастроф… / Е. Шахгеданова // Свет. – 2006. - № 11. – С. 1, 41-45.

  6. Маркин, В. А. Картография угроз Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление природных катастроф / В. А. Маркин // Земля и Вселенная. – 2006. - № 4. – С. 3-11.

  7. Люсый, А. От цунами до землетрясения : как природные катаклизмы становятся политическим фактором / А. Люсый // Новое время. – 2006. - № 1/2. – С. 48-49.

  8. Чернякова, Т. И Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление окрестили город адом / Т. Чернякова // Свет. – 2006. - № 1. – С. 12-16.

  9. Вода и твердь // Новое время. – 2005. - № 3. – С. 24-32.

  10. Чернецкая, М. БЖД – потребность будущих поколений / М. Чернецкая, Л. Маринина // Базы безопасности жизнедеятельности. – 2004. - № 6. – С. 40-42.

  11. Каленикин, С. Горячее дыхание Земли / С Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление. Каленикин // Наука и религия. – 2003. - № 2. – С. 2.

  12. Осипов, Г. Ледовый ад Кардамона / Г. Осипов // Новое время. – 2002. - № 39. – С. 4-5.

  13. Бояринов, Д. Проклятие Бога Хуракана / Д. Бояринов // Новое время. – 2001. - № 52. – С. 40-41.



Землетрясения


Дрожь Земли – одна из самых ужасных природных катастроф. Не Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление проходит и года, чтоб кое-где не случилось катастрофическое землетрясение с полными разрушениями и человечьими жертвами, количество которых может достигать 10-ов и сотен тыщ. А здесь еще цунами – аномально Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление высочайшие волны, возникающие в океанах после землетрясений и смывающие на низких берегах поселки и городка совместно с жителями. Эти катастрофы всегда неожиданны, стращают их внезапность и непредсказуемость. С начала цивилизации от землетрясений погибло Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление более 150 миллионов человек.

Люди всегда страшились землетрясений. Но любознательная вещь: в мифологии различных народов имеется увлекательное сходство в представлениях о причинах землетрясений – это как будто движение некоего огромного животного, укрытого кое-где Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление в глубинах Земли. У старых индусов – слон, у японцев – сом, у краснокожих Северной Америки – черепаха, в неких странах Азии вину сваливают на лягушку, в Китае – на быка. В сказаниях бытуют крот, вол...

В «донаучные Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление» времена подземная стихия часто воспринималась как наказание, ниспосланное рассерженными богами. В том виделись знаки Ужасного суда. В Европе XVIII века духовенство пробовало привить людям моралистический взор на землетрясения. В одной Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление английской газете за 1752 год было написано: «Землетрясения обычно случаются в огромных городках. Карающий бич ориентирован туда, где есть обитатели, т.е. цель для предостережения, а не на нагие утесы и необитаемые берега Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление».

^ 1 ноября 1755 года. В Лиссабоне это был ясный солнечный денек. Поистине светлый праздничек – Денек Всех Святых. Бедняки потянулись к ранешней заутрене, богатые горожане – к поздней. В десятом часу утра церкви были полны народу Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление.

Погибель всем пришла в 9 часов 40 минут.

Каменные постройки Лиссабона медлительно, величаво начали качаться из стороны в сторону, «как пшеничное поле от лёгкого ветра». В течение 6 секунд многие строения обвалились. Скоро последовал 2-ой, а потом Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление и 3-ий толчок. Стенки домов раскачивались с запада (со стороны моря) на восток. В почве появились трещинкы.

Предстоящее свидетели обрисовывали так: «Страшное зрелище мёртвых тел, клики и стоны умирающих, до Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление половины засыпанных развалинами, выше всякого описания; ужас и отчаяние до того обуяли всеми, что самые решительные люди не осмеливались тормознуть на мгновение, чтоб двинуть несколько камешков, придавивших самое драгоценное им лицо Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление, хотя многие были бы сохранены таким макаром; но никто не задумывался о чём или, не считая собственного собственного спасения. Число погибших в домах и на улицах несоизмеримо меньше числа жертв, нашедших свою кончину под осколками Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление церквей».

Надежда уйти на кораблях в море погнала живых людей не прочь из городка, а поближе к воде. Море же как будто поджидало злосчастных.

Через 20 минут, как раз, когда на набережной собрались Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление толпы страждущих, пришла 1-ая волна высотой 12-15 метров. А потом случился провал новейшей Лиссабонской набережной совместно со скопившейся на ней массой народа. Свидетельства небогаты, но, судя по всему, произошёл большой оползень прибрежного Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление участка во время второго толчка. Но это ещё не всё. Через три часа после сокрушительных толчков от открытого огня на кухнях и в алтарях многих церквей появились загорания, которые из-за сильного ветра Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление и предумышленных поджогов мародёров стремительно переросли во всеобщий пожар. О тушении огня нечего было и мыслить, и он неистовствовал в городке 5 суток.

Три недели спустя один из обитателей, вернувшийся в Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление западный квартал Лиссабона, записал: «Никакого признака улиц, проходов, площадей. Только бугры и горы дымящихся развалин». Из 20 тыщ домов осталось наименее 3 тыщ применимых для жилища. Невозвратно разрушились 32 церкви, более 75 часовен, 31 монастырь, 53 дворца.

Меж тем в Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление течение ноября и декабря толчки повторялись. Поначалу раз в день, потом с промежутком в некоторое количество дней. Некие из их продолжали причинять разрушения. Самый сильный афтершок – повторный сейсмический толчок, наименьшей Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление, чем у головного удара, интенсивности – случился 9 декабря, он ощущался по всей Португалии, Испании, Северной Италии, Южной Франции, Швейцарии и Южной Германии. Пару раз за толчками следовали возмущения вод реки Тахо и Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление затопление её берегов. То же бывало и сначала 1756 года. Вообщем же сейсмическая активность в районе длилась 10 месяцев, возобновлялась она и позднее прямо до 1762 года.

Более 16 городов Португалии подверглись разрушениям в разной степени. Разрушения были Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление и в западной части Испании – Севилье, Малаге, Аямонте, Альбуфиере. Ближний к Лиссабону испанский город Сетубал оказался наполовину разрушен землетрясением и стопроцентно уничтожен последовавшими цунами. В городке Фару землетрясение и затопление повлекли за Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление собой 3 тыщи смертей. Цунами появлялись в почти всех прибрежных районах Испании. В городке Кадис затопило целый квартал. Погибло около 200 человек. В горах появились большие трещинкы, случались нередкие скальные обвалы. О Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление схожих явлениях докладывали и с Гибралтара, и из Марокко.

Мессина сызвека была злосчастным городом. В течение 2-ух 1000-летий ее опустошали повторяющиеся войны, а в промежутках меж ними свирепствовали землетрясения. Из катастроф, в различное время Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление обрушившихся на Мессину, самую ужасную память о для себя оставило землетрясение 1783 года.

То землетрясение продолжалось всего две минутки, да и этого оказалось довольно, чтоб сровнять с землей огромную часть населенных пт Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление в Калабрии и на северо-востоке Сицилии. Конкретно Мессине оно причинило самые томные разрушения, конкретно тут погибла большая часть из 30 тыщ его жертв.

^ 28 декабря 1908 года. Италия. Город Мессина. В 5 часов 20 минут Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление разразилась трагедия – землетрясение. Прошло несколько секунд – и Мессины не стало. Только немногие строения выдержали силу подземного толчка. С громоподобным шумом, раскаты которого продолжаются несколько бесконечных мгновений, всё рушится, даже дворцы и церкви Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление. Одним махом стерты с лица земли еще 40 более либо наименее больших городов, посреди их Реджо-ди-Калабрия, и унесено 100 тыщ человечьих жизней.

Но стихийное бедствие длится: после землетрясения – моретрясение. Цунами бросилось на сберегал Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление 3-мя волнами, следовавшими одна за другой с интервалами в 15 минут, по словам одних очевидцев, либо в 30 минут – по свидетельствам других.

В Мессине цунами захлестнуло судоремонтный док и практически вывело из строя стоявшее там российское Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление судно. У причалов порта либо на якоре стояло много судов с выключенными моторами, и моретрясение застало их беззащитными. Заглушаемые суровым ревом накатившейся водяной горы, слышались удары от столкновения судов Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление, сухой скрип ломающегося корабля, треск падающих мачт.

...6-ой час утра. На окраинах городка воспламеняются разрушенные газгольдеры. Через полчаса после подземного толчка вспыхивает пожар. Мессинцы начинают обдумывать постигшее их несчастье.

Когда совершенно рассвело Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление, стало видно, как очень разрушен город. Все строения, построенные на берегу, были смыты с лица земли цунами.


На Руси землетрясения называли «трусом». Наша родина размещается в Северной Евразии. Около 20 процентов местности нашей страны занимают зоны Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление завышенной сейсмической угрозы. В активных тектонических зонах (Дальневосточной, Кавказской, Байкальской, Алтайско-Саянской) проживает более 20 миллионов человек. В границах сейсмически небезопасных районов Рф размещено 330 больших населенных пт, в том числе 103 городка наикрупнейшие Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление из которых – Владикавказ, Иркутск, Улан-Удэ, Петропавловск-Камчатский.

За последние четверть века в Рф вышло 27 значимых – силой более 7 баллов по шкале Рихтера – землетрясений. Положение частично выручает малонаселенность многих сейсмически небезопасных районов – Сахалина, Курильских Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление островов, Камчатки, Алтайского края, Якутии, Прибайкалья, чего, но, не скажешь о Северном Кавказе. Определенную опасность npeдставляют и слабосейсмичные районы – европейская часть нашей страны, в том числе Кольский полуостров, Карелия, Южный Урал, Поволжье Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление, Приазовье, где случались землетрясения интенсивностью до 5-6 баллов, а на Южном Урале – до 7 баллов. Правда, повторяемость таких землетрясений невелика: один раз в 1-5 тыщ лет. Но трясло и равнины. На сейсмически Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление размеренной. Российской платформе за всегда наблюдений зафиксировано около тыщи слабеньких землетрясений.

Из летописей:

1088 год. Российская земля. Землетрясение: «Земля ударила. Знамение в солнце. Величавый змей от небес», ^ 5 февраля 1107 года – «тряслася земля перед рассветом Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление ночью». Российская земля тряслася 2 февраля 1109 года, 16 сентября 1117 года, 1 августа 1126 года, 24 июля 1130 года, в 1170 году.

Девятнадцатый век. 3 сентября 1807 г. – землетрясение в Козмодемьянске: «Вода на Волге очень заволновалась, и несколько судов было выброшено на берег».

1814 год Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление – Таганрог. Азовское море. Землетрясение... «28 апреля около 2 часов полудня при тихой и ясной погоде послышался вдруг в море гром и потом на расстоянии около 400 метров от берега показалось из воды пламя Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление, окруженное тучами дыма и сопровождаемое неумолкающим рокотом, схожим на пушечные выстрелы. Большие массы земли и камешков выбрасывались с силой до самого вечера, когда узрели маленький островок, извергавший через огромное количество отверстий горную Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление смолу».

1873 год – Кола. 9 февраля в 4 часа раздался подземный удар, и вышло землетрясение. Оно было так сильным, «что дома шатались и вся утварь падала». Погода стояла тихая. Вдруг «внезапно сделалось темно», и потом в восточной стороне Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление неба появился большой величины шар темно-багрового цвета и скрылся на западе, в этот момент и раздался удар».

Трясло и Москву. 1446 год – «... тоя же озари, октября 1 денек, в 6 час нощи Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление той, потрясеся град Москва. Кремль и посад и храмы поколебашися». И в 1471 году «потрясеся земля». В 1474 году весной тоже был «трус в граде Москве». Во время землетрясения упала практически достроенная церковь Св. Богородицы. Потряслись Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление все храмы, и поколебалась земля.

Подземная стихия вновь отдала о для себя знать ^ 14 октября 1802 года. Невзирая на малоэтажную застройку тогдашней Москвы и сейсмическую устойчивость срубных древесных конструкций, в городке разрушились Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление несколько ветхих домов, сами собой звонили колкола, покосились церковные купола и кресты, падали с пьедестала статуи.

Тревожные «звонки» звучали и в прошедшем столетии – было записанно 5 «событий», как выражаются сейсмологи. Самым критичным был 1940 год Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление тогда столицу тряхнуло два раза – 22 октября и 10 ноября. Следующие землетрясения произошли 4 марта 1977 года, 30 августа 1986 года и 30 мая 1990 года. Сила их не превосходила 4 баллов. Больше всего паники наделало землетрясение 1977 года, которое Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление в неких Районах Москвы достигало 5 баллов. Толчки были довольно-таки сильные и в особенности ощущались на верхних этажах. В домах москвичей раскачивало люстры, падали некие предметы, дребезжала в шкафах посуда...


Признанным считается наличие 2-ух Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление основных сейсмически активных поясов – это Средиземноморско-Азиатский, обхватывающий Португалию, Италию, Грецию, Турцию, Иран, Северную часть Индостана и дальше до Малайского архипелага, и Тихоокеанский, включающий Японские острова, Китай, Далекий Восток, Камчатку Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление, Сахалин, Курильскую гряду и весь береговой пояс западного побережья южноамериканского материка.

Непредсказуемость геокатастроф обходится населению земли очень недешево. Как отмечает, к примеру, русский сейсмолог А. Д. Завьялов, с 1965 по 1999 год землетрясения составляли 13% от Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление общего числа природных катастроф в мире. С 1900 по 1999 год вышло 2000 землетрясений с магнитудой (М) более 7. В 65 из их магнитуда была выше 8. Человеческие утраты от землетрясений в XX веке составили 1,4 млн. человек. Из их на Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление последние 30 лет, когда количество жертв стали подсчитывать более точно, пришлось 987 тыс. человек, другими словами 32,9 тыс. человек в год. Посреди всех природных катастроф землетрясения стоят на 3-ем месте по количеству Данное пособие адресовано учащимся школ и средних специальных учреждений, студентам высших учебных заведений, преподавателям. Оглавление смертных случаев (17% от общего числа погибших).

Как подсчитали в геофизическом центре им. Гельмгольца (Германия), с 1000 года до наших дней в Европе вышло 45 тыщ землетрясений с магнитудой более 4.



das-verfahren-vor-dem-gericht.html
dasha-tyazhelo-vzdohnula-i-prinyalas-peretirat-bokali-vlozhiv-v-eto-odnoobraznoe-zanyatie-vsyu-svoyu-nerastrachennuyu-zhenskuyu-nezhnost.html
dashkova-pv-byulleten-novih-postuplenij-za-2004-god.html